AEC
Atividades de Enriquecimento Curricular
As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) são disponibilizadas pelo Ministério da Educação a todos os alunos do 1º ciclo do ensino básico, consistem no acesso a disciplinas de enriquecimento geral, complementares aos programas das disciplinas curriculares lecionadas e adaptadas aos períodos de permanência das crianças na escola às necessidades das famílias.
A Junta de Freguesia é a entidade promotora e executora, que trabalha em parceria com o Agrupamento de Escolas Nuno Gonçalves, na escola básica do 1º ciclo, EB1 Victor Palla.
As orientações programáticas de cada atividade são definidas anualmente pelo Ministério da Educação.
O que são as AEC?
São Atividades de Enriquecimento Curriculares e têm um cariz formativo, cultural e lúdico, que complementam as atividades das componentes curriculares desenvolvidas em sala de aula.
Promovem o desenvolvimento integral do aluno, numa perspectiva interdisciplinar.
São gratuitas e facultativas, mas uma vez inscritos, os encarregados de educação comprometem-se a que os seus educandos as frequentem até ao final do ano letivo, no respeito do dever de assiduidade consagrado no Estatuto do Aluno.
Período de Funcionamento
As AEC têm a duração de um ano letivo, respeitando as interrupções letivas.
Carga horária
As AEC são desenvolvidas após o período curricular da tarde, uma hora diária das 16.30h ás 17.30h, cinco dias por semana.
Local de funcionamento
Na escola, sala de aula, ginásio e áreas exteriores.
Atividades Educativas e formativas
São oferecidas atualmente as atividades de Ensino do Inglês, Ensino da Música, Atividade Física e Desportiva e Oficina de Artes (expressão dramática, expressão plástica e visual e dança).
CAF
Componente de Apoio à Família
A Freguesia da Penha de França procura dar resposta à dimensão social, resultante dos horários de trabalho dos pais e encarregados de educação, e à dimensão pedagógica, privilegiando a animação dos tempos livres de forma lúdica, estruturada e com intencionalidade educativa, através das Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF-JI) e da Componente de Apoio à Família (CAF-1º ciclo).
Estas atividades educativas são executadas pela Junta de Freguesia da Penha de França, advindo de um protocolo realizado com os Agrupamentos de Escolas da Freguesia e Câmara Municipal de Lisboa.
As AAAF-JI funcionam para as crianças que frequentam os Estabelecimentos Públicos de Educação Pré-escolar e a CAF-1º ciclo para as crianças que frequentam os Estabelecimentos Públicos do 1ªCiclo do Ensino Básico nomeadamente:
EB 1 c/ JI Actor Vale – AAAF/CAF
EB 1 Patrício Prazeres - CAF
EB 1 c/ JI Professor Oliveira Marques - AAAF/CAF
EB 1 Victor Palla - CAF
GADP
Gabinete de Apoio ao Desenvolvimento Psicossocial
O Gabinete Apoio ao Desenvolvimento Psicossocial é um serviço gratuito especializado de apoio psicológico a crianças e adolescentes implementado pela Junta de Freguesia da Penha de França que exerce a sua acção na freguesia e que se destina a crianças e adolescentes. A existência do Gabinete decorre da necessidade de intervir eficazmente nas problemáticas ligadas ao desenvolvimento da criança.
Com este serviço, a Junta de Freguesia visa a criação de condições para um apoio claro e efectivo às crianças e encarregados de educação.
Objectivos Gerais
São objectivos gerais do Gabinete:
a) Facilitar o desenvolvimento da identidade pessoal das crianças e jovens e ajudá-los na construção do seu projecto de vida;
b) Contribuir para a concretização da igualdade de oportunidades;
c) Promover uma rede de relações recíprocas indispensáveis ao desenvolvimento pessoal, interpessoal e comunitário;
d) Colaborar, desenvolver, implementar acções de formação/sensibilização e de prevenção aos vários níveis de intervenientes da comunidade educativa.
Intervir - Penha de França
Programa de Prevenção de Comportamentos de Risco e de promoção de estilos de vida saudáveis
Enquadramento do Programa
O Programa Intervir promovido anteriormente pela Câmara Municipal de Lisboa, em parceria com as Juntas de Freguesia, passou, com a reforma a administrativa, a ser uma competência das freguesias.
Este programa pretende contribuir para promover o desenvolvimento integral das crianças e jovens, desenvolvendo competências pessoais e sociais, visando enriquece-las de um reportório de comportamentos e estratégias de socialização, bem como dotá-las de instrumentos que lhes permitam lidar com as diferentes situações do quotidiano, procurando prevenir comportamentos de risco e promover desta forma estilos de vida saudáveis.
Fomentar a autonomia, a responsabilização, a participação ativa e a tomada de decisão, são conceitos a ter em conta quando se fala de comportamentos de risco nos jovens.
A promoção da saúde é tarefa dos agentes nos diversos sistemas de relação e de crescimento onde o indivíduo se situa, de onde se podem destacar a Família, os Pares, a Escola e a Comunidade.
O trabalho em rede e a proximidade das estruturas que dão resposta no âmbito da prevenção dos comportamentos de risco é fundamental para a eficácia dos programas de intervenção preventiva, neste sentido é importante haver uma articulação de todos sendo a intervenção efetuada numa perspectiva holística.
Contextos de Intervenção
A Família - Sensibilização para pais, promovendo o seu envolvimento no Projecto, com o intuito de fomentar a comunicação entre gerações e o desenvolvimento adequado de estilos de vida saudáveis dos seus filhos, bem como a sensibilização para algumas problemáticas e esclarecimento das mesmas.
A Escola - Considerada como um dos principais agentes de socialização das crianças e dos jovens é um meio privilegiado para a deteção prévia de comportamentos disruptivos e um elo de ligação entre a comunidade, as famílias, pares e respetivos jovens. Como tal, a escola tem o ónus de atuação na aplicação do Projecto.
A Comunidade - Pretendemos sensibilizar a comunidade a envolver-se e a participar no Projecto, quer através de atividades de rua, do trabalho em rede e interação com outras instituições (como associações culturais e recreativas, coletividades, escuteiros, comercio local, etc.), quer outras estratégias necessárias para alcançar os nossos objetivos.
Atividades desenvolvidas em contexto escolar
Programa Aprender a Ser – 1º Ciclo
Ser e Sentir I e II - turmas do 1º e 2º ano de escolaridade
Nós e a Família – turmas do 3º ano de escolaridade
Transições - turmas do 4º ano de escolaridade
Atividades desenvolvidas em contexto comunitário
Atelier de Expressão Plástica – Espaço Multiusos da Junta de Freguesia.
Pretende-se que este ateliê seja um espaço relacional onde a criança/adolescente, através da livre manipulação dos materiais, como barro, pintura etc., explore a sua imaginação e criatividade, facilitando, de uma forma divertida a abordagem de aspetos inerentes às suas vivências.
Atividades desenvolvidas no contexto família
- Projecto – Famílias
Envolver os pais no processo de desenvolvimento físico, pessoal e social dos seus filhos; - Desenvolver as competências parentais;
- Promover o envolvimento parental com a escola, através da apresentação de estratégias potenciadoras desse mesmo envolvimento;
- Promover formas de comunicação mais eficazes na relação dos pais com a criança;
- Promover relações positivas entre pais e filhos;
- Motivar a reflexão, adequação e transformação das práticas educativas familiares.
TROCAS
Esta atividade é realizada em conjunto com pais e filhos em que ambos poderão trocar ideias e pontos de vista sobre cada uma das temáticas trabalhadas, procedendo a uma troca de papéis de forma a proporcionar o diálogo entre pais e filhos.
São focados temas como a adolescência, comportamentos de risco, drogas, sexualidade, relações familiares, comportamento alimentar, doenças sexualmente transmissíveis, gravidez na adolescência, entre outras.
